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下面附上一則新聞讓大家了解時事

大華科技大學於昨(二十)日下午一點由家長會長彭然貴會長,頒發獎學金給將於二○一七年赴澳洲和日本留學的同學獎學金,鼓勵學生積極追求自己的人生目標,未來對社會有貢獻。

大華科技大學校長李右婷利用一周時間赴澳洲拜訪迪肯大學國際交流中心,簽訂續約的合約,目的就是六年來送了無數的學生赴澳洲留學後,接續攻讀研究所,目前仍有二位正在念國際金融相關的研究所,同時也預定有三位同學取得學海飛颺獎學金,將赴澳洲學習。(見圖)

除此,每年都選送學生赴日本一個月的短期留學與二年的雙聯學制,經過嚴格的篩選,預定選送二位同學赴日本進行雙聯學制學習,目前有三位同學正在日本星城大學攻讀雙聯學位,也有二位畢業生留在日本工作,顯然攻讀雙聯學位後,就有足夠能力可以在日本或台灣就業,日本星城大學高中部來台短期研修,除了赴六家高中進行交流外,也參訪工研院與入住本校樂群會館,進而與本校商企系學生進行交流。

此次家長會彭然貴會長特地頒發出國六位同學各五千元的獎助學金,希望讓所有懷抱留學夢想的學生,努力不懈,充實專業知識,並加強語言,未來能夠學有所成,成為社會的重要幹部。

大華科技校長李右婷說,大華科大目標深耕在地,接軌國際,營造國際化環境,培養國際人才,不遺餘力的努力,也看到部分成果,未來希望能夠吸引日本、韓國、泰國、馬來西亞、越南、澳洲等地學生也能來台就讀,讓國際化程度更深化,同時培養專業的國際人才。

還記得有高中生林冠華為了黑箱課綱事件,選擇死諫的不幸事件嗎?當年為了反高中課綱微調運動,結果引起全台各地高中學生集結,多日包圍教育部抗議、發聲。最後迫使馬政府時代的教育部讓步,決定由各校自行選擇新舊課綱。而在新課綱尚未廢除狀況下,各縣市首長已自行決定是否適用新課綱。

另外,在今年4月29日,立法院院會以71比15票表決通過民進黨立委鄭麗君的提案,要求教育部撤回高中國文、社會科微調課綱。該提案指出,新課綱制訂過程充滿爭議,草率通過、違程序正義,內容也充滿文化霸權論述,違台灣多元民主社會共識,也意圖為威權統治卸責。

5月21日,新政府上任後第二天,教育部長潘文忠宣布,教育部尊重立院決議,將以行政命令廢止103年通過的課綱微調。103年高中國文與社會科微調課綱廢止後,若學校已經進入105學年上學期教科書選書程序,教育部仍尊重學校選書權,學校仍可使用新版本的教科書;但105學年下學期之後,107年課綱的過渡時期,則仍使用101年課綱版本。5月31日,正式廢止103年高中社會及國文課微調課綱。

另據《自由時報》報導,十二年國教課程綱要審議委員會名單出爐,包括4位學生代表在內,共有49名委員,其中,37名民間委員已獲立法院同意,各課審委員也全數簽下同意書,會議發言及決議都將全程公開透明,創下教育史首例;十二年國教課綱預計在107一年上路。

報導指出,官方代表有12人,教育部占9位,總召集人是潘文忠,其他包括台中市教育局長彭富源、新北市教育局長龔雅雯、原民會科長邱文隆;各教育階段課程、教學評量專家學者共20人,多是原課審會委員,例如淡江大學課程與教學研究所所長陳麗華等;也有多名第一線教學老師,如桃園市青溪國中英語老師許綉敏、台北市麗山高中主任藍偉瑩、台北市大直高中老師黃益中等人。

特殊教育、體育及藝術才能委員3人,包括台師大特教系教授張蓓莉、國立體育大學副校長黃啟煌及台北藝術大學音樂學系教授顏綠芬;教師組織、家長團體及校長組織代表各2人,分別是全國教師會理事李雅菁、台南市教師會副理事長侯俊良,台灣家長教育聯盟理事長謝國清及中華民國全國家長會第五屆理事長高明禮,高雄女中校長黃秀霞及台北市劍潭國小校長鄧美珠。

報導也說,較引人關注的是教育組織代表的4人:台灣性別平等教育協會理事長王儷靜、人本教育基金會執行長馮喬蘭、宜蘭縣童軍會前理事長(前宜蘭縣教育處長)吳清鏞及教育選擇權聯盟理事長陳怡光,長期關注性別平等教育、人本教育及實驗教育等,或可給課綱審查帶來新意。

學生代表4人是台東大學學生吳律德、政治大學學生廖浩翔、東華大學學生蕭竹均及東吳大學學生劉千萍。報導也提到,參與反黑箱課綱的學生們仍然主張,教育部應公開黑箱課綱的元凶檢核小組名單及相關的會議紀錄。教育部次長林騰蛟則表示,41個領域課綱均已送課審會,社會領域課綱預計在明年中送課審會,朝107年上路努力。

此外,教育部在27日於教育部召開「高級中等以下學校課程審議會審議大會」105年度第1次會議,由總召集人教育部部長潘文忠主持,共有委員41人出席,教育部、教育部國民及學前教育署及國家教育研究院相關業務代表均共同列席參與。

這次會議共討論「課審會審議大會運作原則草案」及「課審會審議大會後續審議期程規劃及交付『各教育階段領域、學科、群科領綱(除3份社會領域課程綱要草案外)』予各分組審議會審議」等2個案由。

教育部說,有關「課審會審議大會運作原則草案」部分,經與會委員充分討論後決議修正後通過,該原則內容包括會議召開前,「應14天前通知委員開會時間,並至遲於7天前提供相關會議資料供委員檢閱」,以利委員預留會議時間並有足夠時間檢閱會議資料;會議過程中,「委員得就是否邀請專家學者、機關(構)、法人、團體、學生代表與分組審議會委員列席提供意見提案進行討論;討論內容包括列席人員名單及其提供意見之方式」及「委員發言,應進行錄音並作成逐字稿」,以多元蒐集意見並詳實紀錄委員之討論過程;會議結束後,「委員個人發言逐字稿、摘要及會議決議之資料(包括電子郵件)草稿,應於會議結束後七個工作日內送請各委員確認;委員應於收到資料後,於五個工作日內完成確認回復;逾期未回復者,視為已確認」及「委員個人發言摘要及會議決議,應於下次會議確認後三個工作日內,以對外網站或其他適當方式公開」,以達課程審議歷程公開、透明目標。

另有關「課審會審議大會後續審議期程規劃及交付『各教育階段領域、學科、群科領綱(除3份社會領綱草案外)』予各分組審議會審議」部分,決議將國教院報送教育部候審之41份領綱(除3份社會領綱草案外)交付予各分組審議會審議,並建議各分組審議會於105年12月上旬至106年1月中旬進行所交付領綱之審議,同時建議課審會審議大會自105年12月中旬起,審議各分組審議會完成審議後所提交領綱草案,預計至106年2月底完成41份領綱之審議;但仍尊重課審會審議大會及各分組審議會審議進程規劃及實際運作。

教育部強調,這次會議全程錄音及錄影,備供後續查考;審議大會及各分組審議會之委員姓名、每次開會會議紀錄及經委員審閱確認個別委員發言摘要,皆將公告於課審會資訊公開平臺。(李遊博/綜合報導)

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